电脑怎么删除除系统文件以外的文件,如何废掉电脑系统文件管理

1.有没有能解决.054.cc篡改主页最有效的方法啊

2.中国特色的ISO管理体系，有多少代表了企业管理水平？

3.两台电脑之间用什么传输文件最快？

4.qq和360谁对谁错我的意见不知有没有同意的

5.有什么软件可以防止员工拷出电脑的文件

6.意绿王干洗设备多少钱

在小强升职记中有一段话，形容一个人时间管理体系对外部事物的宠辱不惊，我认为写得很有煽动力。

这描述了一个人时间管理体系正常运行时的威力，就是驰骋，遇到什么都不慌，都是心里有数的感觉。

因之，在详读了 小强升职记 与 只管去做 之后，我便开始了时间管理的实践。

此篇分享一下这个过程与一些经验。

今年年初开始试用Emacs，读时间管理书籍的同时有在看 子龙山人 的Spacemacs教学，的确是被这个编辑器的各种操作惊到了。

在看到 我的 Org mode GTD 工作流 这一节时心里就觉得这真是超Geek超酷，我之后就要用Emacs的Agenda+org mode这个来做我的时间管理软件。

它用起来的感觉是这样的：

这个方案我也的确使用了一小阵子，但最终还是放弃了。

原因主要在使用Emacs这个东西还是太容易被配置搞分心，而且要记录太多的快捷键，这反而会丢失GTD的初衷。有些不常用的当时定义好了，到用的时候就想不起来，还要一顿查，还要记得查的快捷键，整个过程不够“所见即所得”。

此外，data与Emacs软件都是在Mac电脑上的，一旦脱离电脑即意味着脱离GTD，这显然不合理，我需要在云端的数据、以及手机电脑多平台支持。

现在已经成为印象笔记的重度用户，它是我的第二大脑，是我整个时间管理体系的核心。

第一遍读小强升职记是了解，第二遍是理解并记录下书中有价值的内容，然后根据第二次的笔记，列出了我要做的事情，一件一件去完成。

专门建立一个叫 时间管理 的笔记本，建立如下笔记：

值得一提的是项目清单，做项目绝不容易，这是一个总览的清单，列出了项目池，根据四象限法列为重要而紧急等级别。

将项目分为进行中、待进行和已完成三个tab。

当然，进行项目只有这么一篇笔记是不行的。

我专门建立了一个叫 项目 的笔记本组，一篇笔记够用的项目被一块儿放入 单笔记项目 笔记本中，此外还有几个对我还说较大的项目，我把它们各自编为一个单独的笔记本，用于收集各种资料，记录想法，列出行动项等。

它们目前分别是： 跨境电商 ， 区块链 ， 微服务与中间件 ， 英语 ， AI ， Article ， Projects 。

做得不好的是现在项目清单及管理被维护得有些过于庞大和臃肿，会有思路不清的感觉。

而且同时正在进行的项目数量可能有些多了(想做的事情辣么多，真正能做好或做完的却不多)，同时，对一个项目何时结束界定的不好，好像一个项目只有开始，却很难结束，这都是值得反思的。

此外，日程表、行动清单，包括习惯每日跟踪记录表，仅仅记录了各自存在的必要性及如何使用，它们的具体应用被其他更合适的软件代替了。

对于印象笔记本身而言，它的搜索功能有些过于强大了，甚至连上的文字也可以搜出来，结合Mac上Alfred Workflow使用效率更佳，随时搜索只需要呼出Alfred，输入“ens <Keyword>”，印象笔记就会完成这次搜索把相关笔记呈现到你的面前，这些很棒的工具的结合有着美妙的用户体验。

显然日历软件更适合作为日程表。

一开始当然是尝试Google的Calendar，它可以与Gmail集成，可在时间结点添加提醒与行动两种任务，同时数据在云端，完全符合日程表的需要。

可以设置任务开始前半小时给手机包括浏览器发送提醒，完成后选择已完成它才会消失。

但由于众所周知的原因，它的连接不是很好，在同步数据方面的效果不太理想，经常会出现手机上点了已完成，后来打开电脑发现这任务还在，又推到了第二天这种情况，使用体验方面大打折扣。

不得以还是转为使用手机自带的日历应用，尽管它相对来说简陋了一些，但仅仅作为日程表来说也是够用了，选取工具的重点利用工具提供的功能而不是比较孰优孰劣，简单的手机日历作为日程表的管理，也正是最合适的。

放弃了Emacs之后，开始在网络上寻找专业的GTD软件，还是要相信只做一件事的软件的确做得更好，至少在用户体验上是这样的。

在对比了OmniFocus和Wunderlist等几款GTD软件后我选择了Things，它颜值够高，功能简洁而强大，支持tag项目多层级分类，操作简单，毫无上手难度，数据在云端存储，Mac与手机多平台支持。

相较之下，OmniFocus由于过于强大，会稍显复杂一些，对于我这样的GTD初始实践者来说还是显得上手成本高了些，感觉难以维护。

我主要拿Things来做 行动清单 ，如上图所示，每天工作开始的前半个小时先处理Email与日程表，然后将今天要做的事情放入 今天 tab下，排优先级，把事情按重要与紧急将先做的事情放到上面，从上往下一件一件进行，做完一件点掉一个框，点掉框的感觉还是比较爽的。

日志薄中还可以回顾今天做了哪些事情。

每日回顾与周回顾亦被我纳入了它提供了周期性任务功能，每个任务下面提供一个列表检查项，GTD的关键点就在于回顾，这种机制让我不会错过这个环节。

Onedrive的多机同步适合文档的存放，一些电子书和资料、都适合放到这里，这也包括年度目标甘特图与习惯每日跟踪表的Excel文件的存放。

在Windows，Mac和手机上都可以方便地打开这些文件。

逃离时间黑洞，避开、拒绝过多的信息源，使用RSS阅读器是一个很好的办法。

这主要是触发机制的不同，这个看似很小的改变直接让我们由被动变为主动。

Innoreader是一款很优秀的RSS阅读器，具有强大的查询与清晰的分组功能。

一些RSS源的获取，之后我会写文章专门分享，包括微博，知乎专栏等消息源的RSS解决方案。

上面介绍了很多软件，以印象笔记为核心，所有这些共同合作完成了整个时间管理体系。

时间管理的一个方面是要看清形式，即列出自己想要做哪些事，并进行分析，安排。把一些明显不合理或相对不重要的及时去除。

那么对于要做的事情，也要做到合理安排，就像高中不能一次只学一门课，要很多课同时进行，但现在的生活早已没有了课程表跟老师的督促，全靠自己操心，而自己要操的心又及多，很容易事情做着做着就上头，非要刚一件事、一本书刚到底，我这个月就做这个了，别的什么也不管，这样的不行的。

需要的是一套合理的触发机制，将上面的各个软件、自己的各个项目、时间管理的各个环节有机的结合起来，使得自己不再需要在维护这套体系的正确运行而花费过多的精力。

最开心的事情就是一件事做完了，这个事情不用后续再维护了。

所以现在的日常是这样的，早上10点开始工作，打开Things，去看邮箱里的邮件，有需要处理的将它加入该加入的清单，扫一遍Things下面的各栏目，选出今天要做的事情，这个过程可能会去印象笔记中查一些项目的step或者schedule，比如我有自己的 音乐Schedule ，每天听一张专辑，而这个Schedule里记录着我想听的乐队或专辑列表。同时，Github日常中有leetcode日常，那么会去leetcode上找两道题，题目记录下来加一个任务到今天。

在 日常 里，记录着要周期性重复处理的而又不像leetcode这样每次都不一样的事情，比较每天早上的 加入今天 这个行动，以及每天晚上的每日回顾。

每日回顾查看日志薄可以回顾今天完成了哪些行动，同时心里过一下各个checklist，在Onedrive中的习惯培养表中记录今天的情况。

这些都不需要再多费脑子，跟着设定好的流程一步步做就OK。

我的日常中还设定了每三天加一个任务提醒我去读RSS，而RSS会把我引向我关注的一堆技术博客，知乎专栏，我关注的微博明星，以及少数派、36氪、华尔街见闻等资讯。

当然36氪与华尔街见闻里的文章是看不完的，利用搜索功能搜出 晚报 、 早餐FM 这样标题的概览总结性文章了解新闻即可，对于关注的一时读不完的将它加入印象笔记 网页剪切 笔记本。

对于不是电脑操作的事情我通常把它们放入手机日历来处理，除了一次性的事情处理之外还包括基金定投、每月还蚂蚁花呗这样的周期性操作，每天早上Things里的第一项任务以及手机本身的任务提醒使我不会忘了它们。

正经读物中是今天要读哪本书的第几章，读完一本书后，会去维护Top10书单这篇笔记，当然也包括在听了一张不错的摇滚专辑后，必须得去豆瓣评论一下呀~

一个很重要的串联点是周回顾，它几乎将所有的项目结合到了一起，非常重要。

显然，在进行周回顾的过程当中，会把收集篮、各个清单、之前记录到 网页剪切 中的笔记 与年度目标过一遍，回顾这周记录的新内容，以及各篇笔记里的更新内容，将这一切维护了起来，使自己能清楚地看到这些变化与进度。

同时，在日历的周期任务中，设定了每月1日去更新甘特图，这呼应了只管去做里的内容，九宫格与各个年度，回顾上个月哪个做得不错，哪个投入不够，会有完不成的风险，之后要加把紧啊这样会有掌控全局的风险，会在下个月里进行有针对性的调整，从而使得一切更加平衡。

正是基于以上的一些相互提醒的触发机制，便可以让这个体系很好得运行下去，而不用对时间管理本身如何运行再花费不必要的精力。

几个月后，这样的生活着实会在很大程度上促进我的效率，以及增加整个人可以handle的事情的方面。很多之前想要做的事情慢慢得排入了档期，并且有些已经正在进行；同时，有一些之前执拗的点则被理智地抛弃掉了，比如学好CSS或成为一个Emacs高手，现在看来，正是由于之前眼前一团乱麻，没有一个完整的处理与推进项目前去的体系，没有一个全局的观念，才会逮到一个是一个，为不值得的事情无谓地浪费很多时间。

但我依然认为这并不是一个比较和谐的状态，比如Things，经常会为今天安排过多的事情，实则是做不完的，第二天它还在那里提醒、嘲笑着你，这很让人焦虑。

还有一点之前提过，可能还是开的支线有些多了，想要做的项目方面太多，又想学Ja，又想搞清区块链，还要为之后想要从事AI工作做准备，英语又想考个雅思，全是大型工程，同时，之前买的一堆网课，Github项目也是搞不完的，时间真是有限。如何确立项目的合理粒度，如何在第一时间明确项目的终结点，是接下必亟需改进的点。

总之，这样的生活下，我依旧十分焦虑，但还好，回顾或某个项目结束时会有一些小小的成就感。现在最开心的事情就是一个事情做完了，不用再管了，不用再维护下去了，可以把它从我的印象笔记，从我的世界删除掉了，真是浑身轻松了不少。

现今的人们被过多的信息源搞得输入过多，脑子里一团浆糊，没有自己的想法，这是很恐怖的。所谓“自由意志”究竟是什么，一个人在做的事情是否是他真正想要做的或是对他真正有用的。

在知乎上看到一篇回答让人触目惊心，问题是“一个人是怎样废掉的？”。

答案是简单明了的几个字，“当你没有意愿再对这个世界产生输出的时候”。

这些个问题应该还需要进一步的实践与思考，我也要进一步地甩开那些我并不是真正需要的信息源，并且尝试着多做一些输出，让自己更轻松一些，毕竟我的思想与memory还是可以飞的。

有没有能解决.054.cc篡改主页最有效的方法啊

有两种可能，一是U盘存在逻辑错误，二是U盘出现物理性损坏（存储芯片，主控芯片或者电路板）。

1、如果是物理性的损坏，个人是无法解决的，可以找专业维修人员处理或者找售后处理。

2、如果是逻辑性的故障或者错误，可按下面方法尝试修复：

选中U盘，鼠标右键单击，选下出现的选项菜单下面的“属性”，然后在出现的窗口中选择“工具”，点击最上面的“开始检查”，然后按提示操作即可，如下图所示：

中国特色的ISO管理体系，有多少代表了企业管理水平？

哥们儿，按照我的步骤来。首先打?开运行?，输入gpedit.msc?，然后回车。进去之后在左侧依次展开用户配置-windows设置-Internet?Explorer维护-URL，然后双击右边的“重要URL”,在弹出的窗口中对你的主页进行自定义设置，设置成你想要的主页。?接下来我们再设置禁止篡改主页，依次展开下面的管理模板-Windows组件-Internet?Explorer，然后在右边找到禁止更改主页设置，双击，然后选择启用就OK了。

如下图。

两台电脑之间用什么传输文件最快？

ISO管理体系到底有没有用，是否真实反映了企业管理水平？

这个问题一直困扰着许多人，有企业决策层，有管理层，有体系主管或工程师，甚至连一些认证公司都在这一块迷惑了，更有一些提供管理体系咨询服务的咨询师都在疑惑这个问题。所谓仁者见仁，智者见智，这也跟各企业管理现状，跟各企业决策层重视程度，跟各体系管理人员水平，跟各咨询公司的服务质量，跟各认证公司的意识及审核水平有着千丝万缕的关系。在这个问题上，实际也因为PDCA的原因，让行业的这些问题愈演愈烈。

为此，笔者做了一些调研，收集到一些特别有意思的反馈：

1. 这是中国特色的ISO管理体系，太多是因为其他既得利益的驱动，为了拿证而认证。这类企业决策层少了类似的企业标准化管理觉悟，无法奢求落实ISO管理体系；

2. 标准5.1.1总则c)条确保质量管理体系要求融入组织的业务过程。——企业这条做不到或者做不好。而认证公司很少有审核员去审核这一条款，所以许多企业老板仅仅为获得证书而缴费；

3. 体系文件都是抄过来的，没有根据企业本身的实际状况以及体系的基本逻辑，制定出来的文件与制度本身就没有太多参考意义，更何况业务运行的实际状况还在一直不断的变化，文件与制度如果跟不上实际状况的变化，就会变得更加无用，两张皮的出现也就再正常不过；

4. 业务运行状况的变化、企业组织架构、体系类型、文件及流程版本的变化，太过于繁杂，必然会导致文件、制度、流程跟不上大体量的变化；

5. 全球登记备案的ISO证书，百分之七八十在我国，ISO管理体系证书，在我国的价值不是组织的质量水平，更像是ISO产业；

6. 在我国，ISO认证更是实际是一个市场行为，企业申请ISO认证需要向认证公司付款，绝大部分情况是在企业拿到了ISO证书时才会付款给认证公司，所以，你应该懂了……

7. 撇开体系标准不谈，体系工程师推行不下去，当然有领导不重视的原因，难道体系工程师就没有半分原因？体系工程师尽到了向决策层说明体系重要性的职责？

8. 管理体系的现状是因国情导致的，在国外基本是企业自主认证提升质量管理水平，需要大量投入。在国内是门槛、敲门砖，与质量好坏没有关系；

9. 一个不实用的体系要求，或许由于短时间高层的高压，大家迫于无奈边骂边做， 但是一旦拿证了，决策层不重视了，就一定会有人开始不做，最终束之高阁。

10. 首先管理体系的的推行方式有些问题，部分主管部门、招标单位把体系认证作为考核供方的强制要求，这种一刀切的模式不能做到有效甄别项目对体系的依赖程度；其次是人员素质问题，包含管理层及体系从业人员、公司决策层质量意识和领导作用不强；最后是社会性逻辑思维的问题，我们是以结果导向为主的思维模式，但大多数体系是以过程导向为主的思维模式，所以体系运行起来往往头重脚轻，重结果轻过程轻策划。

因此，若为了拿证而认证，而不是为了提高管理水平而认证，那从建立各标准化管理体系开始就注定了这个体系的"两张皮"的属性，这样的体系肯定是无用的。一个在市场上"买"回来的体系，谁会去在意她、呵护她？

为此，有人提出了一个非常有内涵的观点：实用的体系得永生。何为实用？能在企业内部真正遵循PDCA原则生存并发展，指导了企业质量管理、环境管理、职业健康安全管理、信息安全管理、能源管理等工作的有效运作且具有生命力的体系才实用。而不是吊一口气，在要准备监督审核或再认证时才来“续命”，要知道，病拖得越久就会越严重，“续命”代价也就会越来越高。

优秀的体系人不是每天坐在办公室， 把新的标准和文件要求发给公司内部， 而是要跳出文本，要真正深入到每个过程， 加入团队一起改进，甘做公司的"万金油"，来协调不同部门的中间地带发生的问题。所以，一个好的体系人从人本身的素质来说，今后可以胜任很多工作，因为她有大局观且细心， 善于沟通且悟性高， 热爱阅读且文本能力强， 所以体系人， 不用妄自菲薄你的工作， 这些基本功你都打好了，只要好好学， 好好做， 你一定会成为很优秀的人才。

再者，当前企业存在大量信息化系统堆砌的情况下，体系的信息化问题一直没解决。基本上均用纸质化来支撑的，几年发展下来，一定会因为业务运行状况、企业组织架构、体系类型、文件及流程版本的繁杂变化，导致文件、制度、流程跟不上大体量的变化。最终，编写得再好的体系文件也会"不实用"，因此信息化手段管理企业的各管理体系就变得非常迫切。

因此，那么问题来了，如果构建一个实用的体系?笔者认为需要处理以下几点问题：

·一把手工程：每次体系要推动一项新的要求时，最好把这个充分的理由以及可能带来的好处和相关部门沟通清晰，理清思路，推动一把手、决策层来参与，获取高层助力；

·服务性：不管体系建立的目标是什么，任何体系都是为人和产品服务的，所以这就要求体系具备很强的服务他人的功能，所以我们做体系的，不光要去看这个要求是否是合理的，而且也要看我们这个要求提出是否不方便大家去操作和理解，能否换一种更合适的方式？

·灵活性：这个要求是对体系从业人员提出的， 很多体系人员做的太死， 看到一个新要求，心里就想"这个简单， 我来写个新文件，做个新表单， 让他们填去。"这个灵活最大的前提是体系人要对标准很熟，敢于在现有的文件里加要求，尽量以不要增加太多工作量为前提。

· 信息化 ：在信息化尤为发达的今天，用信息化技术服务ISO管理体系的落地是一种趋势， 需要有信息化技术将体系人员的精力从做材料、造材料、相互扯皮、到处救火的困境中解放，需要用信息化手段来同步支撑体系文件管理、流程管理、表单管理、记录管理、组织变化、公司发展、业务调整带来的一系列变化，而不是形成N个"信息孤岛"，否则会越来越难控制，再好的体系也会废掉。这是公司管理体系控制水平上档次的一种标杆。

因此，结合当前社会发展趋势，有决策层支撑，具有充分的灵活性及服务性，用信息化技术融合的ISO管理体系，才实用，才能永生，才能真正反应企业的管理水平。

qq和360谁对谁错我的意见不知有没有同意的

最简单的方法可以用两台电脑用网线直接连接进行传输文件，速度为100m b p s，大概速度12.5兆每秒，

一块网卡的电脑的网络设置：

本地连接的TCP/IP属性，192.168.0.2，掩码自动填写，网关192.168.0.1，DNS不填

来宾帐号设置：

A.在控制面板中的用户帐户中把来宾账号启用；

B.我的电脑－－右键－－管理选项－－本地用户和组－－用户－－把右面栏里代红叉的项目的属性里面所有的选项，除了密码永不过期前面的对勾，全部点没。

工作组和主机名设置：

右击“我的电脑”，选择“属性”，单击“计算机名”选项卡，看看该选项卡中有没有出现你的局域网工作组名称，如“WORKGROUP”。

然后单击“网络ID”按钮，开始“网络标识向导”：单击“下一步”，选择“本机是商业网络的一部分，用它连接到其他工作着的计算机”；单击“下一步”，选择“公司使用没有域的网络”；单击“下一步”按钮，然后输入你的局域网的工作组名，如“WORKGROUP”，再次单击“下一步”按钮，最后单击“完成”按钮完成设置。重新启动计算机后，局域网内的计算机就可以互访了。两台电脑的工作组名称必须一致，注意大小写。

到此可以两台电脑互ping一下看看，通了就开始配置共享文件夹。

先确认网络邻居中的工作组是否能看见自己的机器，如果看不见，尝试如下操作：

我的电脑 -属性 -管理 -服务重新启动：COMPUTOR BROWSER

如果运气够好，直接就可以共享文件了。如果不行，就参照下边进一步设置。

另外，如果相互ping通，可以直接使用“飞鸽传书”这款软件，很方便

如果说不能够直接传输也可以用路由器分别连接两台电脑，然后设置在网络邻居中进行传输即可。

有什么软件可以防止员工拷出电脑的文件

看了之后你就知道360的错还是腾讯的错了（详解）

近日。QQ上我们收到了什么“金山、遨游、TX、百度、可牛联合抵制360不正当竞争”的消息。奇怪啊。好端端的。怎么回事啊。一看。全懂了。

10月27日，腾讯公司纠集金山、百度、傲游等三家公司，发布了一份针对360的声明，并利用QQ向所有用户强行弹出，试图凭借自己所垄断的媒体话语权误导网民。对此，360公司严正声明如下，并在此披露腾讯偷偷扫描用户硬盘的最新证据——“超级黑名单”。

1、腾讯打击报复360，目的是为了转移视线，回避外界对腾讯用户隐私的质疑。

2、360为了用户利益，不惜冒“业界”之大不韪，向一切灰色利益和**宣战，不怕得罪任何厂商，哪怕是中国最大和第二大的互联网巨头。历史上，曾有许多人因为失去暴利而合伙报复360，譬如流氓软件、木马团伙、甚至收费杀毒厂商，等等，这次不过是换成了几家有着光鲜外表的企业，比起木马团伙来，他们的流氓行为和作恶方式更加隐蔽。让我们看看他们都是一些什么样的公司：

腾讯：被舆论称为“创新杀手，剽窃之王”；尽管已垄断了大部分互联网领域，仍然贪得无厌，不但涉嫌用户隐私，而且不断强制捆绑，强迫用户使用其产品，扼杀互联网创业公司。

百度：长期推广百度搜霸、百度工具条等恶意软件；在三鹿中，涉嫌收受三鹿公司巨额广告费，屏蔽有关三聚氰胺的报道；另据CCTV报道，百度长期把药广告和钓鱼欺诈网站混在搜索结果中，攫取了整个药产业七成收入。360坚持为用户清理百度旗下恶意软件，并标注百度搜索结果中的欺诈网站，因此遭到百度报复。

金山：收费杀毒的最后一个堡垒，激烈反对360的免费杀毒，但是金山毒霸自身在日本却完全免费；微点案中做伪证，用冤狱陷害竞争对手；在国际评测中沦为倒数第一，却在国内宣传成“全球第一”，遭打名人王海起诉。

傲游：强制捆绑金山网盾并静默安装、无法卸载。

可牛：已被金山收购，经常替金山出面攻击360，以壮声势，其实不过是金山的一个马甲。

3、腾讯把非法扫描用户硬盘的行为解释成“QQ安全模块”的安全扫描，但却一直回避以下问题：所谓的“QQ安全模块”为什么在扫描时不明示用户？为什么会强行启动，无法取消，也无法中止？

今天，我们终于知道了QQ坚持不放弃扫描的原因。通过360隐私保护器和微软的ProcessMonitor，我们掌握了充足的证据，可以证明QQ“安全模块”主要不是用于查杀木马，而是以内置近700款软件的“超级黑名单”方式，非法扫描和获取竞争产品的各种信息。有了“超级黑名单”，腾讯就可以有针对性地抄袭，再以流氓方式强制捆绑安装自己的产品，形成对竞争对手的精确打击。实际上，腾讯是中国互联网业不正当竞争的鼻祖。有关“超级黑名单”的细节，360将在合适时机公布。

在此，我们奉劝腾讯和上述公司：主动承认错误、接受用户监督，而不是抱团取暖，合伙作恶。

10月28日，360公司在北京宣布，通过微软的ProcessMonitor和360隐私保护器，发现了中国第一大客户端软件QQ在扫描用户硬盘时出现极其异常的行为。用户登录10分钟后，QQ软件即开始按照一个预置的“超级黑名单”扫描电脑开始菜单和桌面上的快捷方式。微软ProcessMonitor和360隐私保护器都显示，这个名单里共包含685款软件，用户能接触到的几乎所有互联网软件都纳入其中。查看QQ“超级黑名单”详细列表

“我们感到非常震惊，不仅在安全领域，在任何领域都没有听说过这样的扫描方式。这跟正规安全软件扫描木马、的方式完全不一样。”360公司总裁齐向东说。

齐向东表示，由于QQ软件的这种异常扫描行为是在服务器端控制，可以随时开启，随时取消，因此360及时做了证据保全，对360隐私保护器和ProcessMonitor监测到的QQ“超级黑名单”进行了公证。

在经过公证的材料中，QQ软件在启动后的前10分钟内，大范围扫描与自身工作无关的电脑文件。从第9分50秒开始，QQ突然改变扫描方式，开始按照“超级黑名单”扫描电脑的开始菜单和桌面上的快捷方式。

齐向东指出，木马通常会隐藏在windows目录、磁盘根目录、ProgramFiles目录等文件较多、不易被用户发现的位置，而QQ却按照“超级黑名单”扫描“开始菜单”和“桌面”。此外，木马通常的是"exe"、"dll"等PE格式的文件，而QQ却仅仅扫描"lnk"格式的文件。要说是为了查杀木马，那完全就是指鹿为马。“这说明，腾讯公司所谓的QQ通过‘安全模块’进行安全扫描是一个彻头彻尾的借口。有理由相信，腾讯公司是通过‘超级黑名单’的扫描方式，来获取用户使用竞争对手产品的各种信息，然后有针对性地抄袭竞争产品的功能和特色，再以流氓方式强制捆绑安装自己的产品，由此遏制竞争对手的发展，维护自己在互联网上的垄断地位。”

在“超级黑名单”上，被QQ软件指定扫描软件包括了聊天类、游戏类、下载类、影音播放类、浏览器类、输入法类、网银类、证券类、网络电视类、邮件类、电子书类、系统工具类等在内的几乎所有个人软件，而互联网内知名软件如盛大游戏、搜狗输入法、迅雷、暴风等统统被“超级黑名单”一网打尽。

在360隐私保护器曝光QQ软件涉嫌用户隐私之后，腾讯对“QQ安全模块”进行了强行升级。之前QQ软件是在后台偷偷摸摸扫描，用户丝毫不知情。如今在用户的质疑下，QQ也开始明示扫描，但是截至目前，用户仍无法取消QQ的自动扫描功能，也无法中止QQ的扫描过程。

“我们一直很奇怪：为什么QQ如此顽固，执意要扫描用户硬盘？现在，我们终于知道了答案。这样的‘安全模块’，你真的能指望它保护安全吗？”齐向东说。

360技术人员进行了对比测试，从安全专业论坛上集了大量木马样本，植入电脑后分别用多款国内外安全软件和QQ进行了木马查杀对比测试。测试结果表明，所有安全软件都可以检测出的木马样本，QQ却检测不出来。

“前一段时间，网上一直在流传说QQ安全模块‘只扫硬盘，不查木马’，现在的测试结果证实了这一点。”齐向东反问道：“木马都检测不出来，还谈什么保护用户安全？”

齐向东呼吁腾讯公司正视业界对QQ扫描硬盘的各种质疑，立即停止并解释为何QQ按照“超级黑名单”扫描用户电脑，并向广大的互联网用户回答以下几个问题：

第一、为什么QQ软件的“安全模块”扫描用户硬盘都是强制进行，而不是由用户自己主动点击触发？

第二、为什么QQ“安全模块”的强制扫描功能用户无法取消？扫描过程无法中止？

第三、QQ的“安全模块”为什么不用木马特征库去识别木马，而用包含700款常用软件的“超级黑名单”去扫描电脑的开始菜单和桌面？

第四、QQ软件按照“超级黑名单”扫描竞争对手产品，到底得到了用户的哪些隐私信息和竞争对手的信息？如何利用这些信息，会不会伤害到用户？

给腾讯一段真诚的忠告——《做人不能太腾讯》

我看着你长大，看着你变坏，

你真的太让我失望了．

你见人屙屎屁股痒，

看见泡泡堂火暴你就整QQ堂，

看见新浪开博客你就整空间，

看见大家都淘宝你就整拍拍，

看见大家使用支付宝你就整财富通，

看见浩方对战平台人多就你整QQ平台，

看见PPLIVE用的人多你就整QQ直播，

看见大家都用迅雷又整个旋风，

看见大家每天都百度，你又学别个整个QQ问问，QQ吧！

现在整了个QQ飞车，你又和跑跑杠上了．

卖盗的都比你有人品，别个盗版不牟取暴利，而且还推动电脑普及．

你就是个跟屁虫，

拿着别人的作品说是自己的创意．

你把珊瑚虫杀死了，

又把飘云赶走了．．．

对话筐上面烦人的广告又闪现了．

你说蓝钻是QQ游戏特权玩家，

我玩QQ堂你又整个紫钻出来．

你说黄钻整空间免费，

我整了半年黄钻，

结果就是乃些丑P屎样的装饰物是免费，

好看的还是要钱．

你说红钻Q绣免费，

我红钻半年，

那些瓜兮兮的Q绣到免费，好看的还是要钱．

你说QQ会员QQ网络硬盘免费64MB

我会员了半年还是16MB．

我昨天用代码整空间，

你今天就把代码给我封了．

你的所做所为让我情不自禁的骂你．

只能怪你了，

希望大家做人不能太腾讯 腾讯你也不撒泡尿自己照照 看看自己是个啥鬼样子

这个好公司不知道模仿抄袭了多少公司的作品！

为什么就没权威性的管理机构来查封这个好公司捏！

日*******你这个孙子！

你说盛大抄袭你DNF

你又知道你抄袭了多少

鬼吹灯的作品人被关了3年

那我问你该关几年

你说你 SB不SB

模仿世纪的跑跑卡丁你车开个QQ飞车！

模仿久游的劲物团你开个QQ玄舞！

模仿盛大的冒险岛你开个QQ三国！

模仿珊瑚QQ你来个腾迅QQ还说珊瑚抄袭你（你***真不要脸，我上网都14年了）

模仿光通的特种部队你开个穿越火线！

模仿盛大的对战平台你开个QQ平台！

—网友

我也不知道那边是对的。不过希望是360.如果360说的属实。希望TX公开道歉

以上是我复制的—-—

说真的要是下面这张是真的，那腾讯就彻底完蛋了！

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我想大家都知道是腾x那些龟儿错了！

意绿王干洗设备多少钱

推荐海宇安全防泄密系统。文件自动加密，打开时自动解密，员工操作和平时一样不会增加额外操作。服务器三重密钥加密。文件只能在公司电脑上打开，文件可以被员工拷出公司，但打开就是乱码，有效防止员 工泄密公司机密文件。

我开的是一家科技型的品牌我主要看中了。这么一个趋势多种经营的方法。之前我是做服装的。压力很大，一年忙到头也没赚到什么钱。我旁边开了一家那个干洗店。是很有科技感的澳贝森。我看他每天生意都很好，这边店面一到期。我就另找一个铺面开了一家。澳贝森科技干洗。当时我那个机器设备花了35800装修花了两万块钱。手上还留了1万块钱备用资金。现在每天生意都挺火的。旺季一天三四千营业额。像现在淡季一天七八百。一年反正30多万吧。最近我妹妹也准备开一家该时间也是这个么？哦。不求发大财。学门技术比上班强多了就可以了。哈哈楼主纳哦

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进行分工，可根据学生的不同素质安排学习任务。合作学习建立在独自思考的基础之上，学生首先要进行自主探究，对合作的问题产生深层次的认识，才能在合作交流中说出自己的独特见解，进行比较和筛选，进而获得最终的结论。第二要引导学生学会交流与倾听，以正确的方法和态度说清自己的见解、听懂别人的发言、思考问题的结论，对一些不擅于表达的学生要鼓励，比较强势的孩子教育他要尊重别人的劳动成果。第三是要引导学生在合作学习后进行积极的反思整理，一方面是整理形式最终的解决方案，另一方面是分析解决方案的成因及自己可以取得的学习经验。

四、合作学习与自主能力培养相结合

在小学数学教学中应用合作学习的方式，可以提高教学的效率，开放学生的交往潜能，也能培养学生的合作意识，适应新时代人才的需要。但是合作学习的基础是学生的自主探究，合作学习的目的也是学生学习成果的获得和学习能力的提高。因此，教师在教学中要将合作学习与自主能力培养结合起来，既要为学生留下独立思考、自主探索的时间和空间，又要为合作学习提供平台和机会。同样以《圆柱体的侧面积》为例，教师首先要让学生独立思考，寻找计算圆柱体侧面积的方法，然后在合作小组中进行交流，分析比较，得出圆柱体侧面积的最佳算法是底面周长乘以高，为了对这样的计算方法进行巩固，需要学生进行独立的学习，在不同圆柱体侧面积的计算中掌握这样的方法。

五、结语

总之，在小学数学中培养学生合作意识具有十分重要的意义。作为小学数学教师，应为学生创造轻松愉快的合作学习氛围，发挥学生的主体地位进行合作探究学习，教给学生合作学习的技能和方法，培养良好的合作学习习惯，并将合作学习与自主学习能力培养结合起来，培养学生的合作意识，为以后的学习打下基础。

篇八

《语文课程标准》指出：“语文学科应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它学科的基础，也是学生全面发展的基础。”“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文学科“核心”素养还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。在平的时教学中，我着眼于改革和优化现有课程的教学内容和教学方式，通过开展语文教学实践活动，在提高学生核心素养方面进行了一些积极尝试。

一、在兴趣学习中培养学生的修养。

在平时的教学中如何把学生学习语文的兴趣激发出来，使他们自然而愉快的接受知识，这样学生的道德修养、审美情趣才能得以提升。

我的做法是有针对性地布置作业，让学生有兴趣的把课堂学习加以延伸。学生对感兴趣的事情总能认真地对待，从而让他们有更深刻的认识。比如在让学生懂得爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人的教学时，我有意地从学生自身出发，加以引导。如《看电视》我让学生留意家里的人是怎样看电视的，你在家里扮演了怎样的角色？《胖乎乎的小手》我拓展了两个问题：1、想一想，兰兰长大以后会帮家人做哪些事情呢？2、想一想，你的小手长大后会帮家人做哪些事情呢？这样的作业和问题设计，与学生紧密联系，学生很容易就会想到自己和家人的生活，知道自己在家中应该怎样做得更好，学生良好的个性和健全的人格得到培养，也提高了学生的人文修养。

二、在合作学习中体现自己的价值。

合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。小组学习最大的优点是培养了学生们的合作精神，使他们学会与别人合作解决问题的能力。在小组学习中每一位组内成员都有必须掌握教学内容，只有每一位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。比如平时让学生收集的一些古诗文和描写四季的词语以及一些谚语等，在组内分工完成，既节省了时间又能让学生在交流中认识了更多。另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习。小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主题地位，从而让他们在学习中体现自己的价值观。

三、在阅读过程中提升学生的思维。

良好的阅读是非常重要的，学习的最终目的都是阅读，养成良好的阅读习惯可以拓宽学习的知识面，文化价值和人文的素养也得以提升。

1、要重视课内阅读。教科书是编者精心选编，大多文质兼美，我们要引导学生潜心阅读，细心品味。比如读《秋天的雨》，就让学生领悟描写秋雨的妙处；读《新型玻璃》，就让学生学习说明文的描写方法；读《地震中的父与子》，就让学生练习人物提示语的运用。也让学生理会到没有提示语可以留给读者更多的思考空间，没有提示语是对话中的最高境界。如此长期坚持，学生必然收益颇丰。

2、要重视课外阅读。《课程标准》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”我每周安排一节阅读课，要求学生把自己的课外书籍放在读书角供大家阅读，这样一个学期下来，学生就能阅读到很多的课外书。这样在培养学生阅读兴趣的同时，也培养了学生的人文素养。让学生多积累美的语言，通过主题阅读、背诵古诗、国学经典，鉴赏优美文段，给学生播下传统文化的。

三、在习作练笔中挖掘学生的创造。

阅读是吸收和积累，作文是内化和运用，只有在阅读中“厚积”,才能在作文中“薄发”,因此在阅读教学中必须加强读写结合。语文教材为读写结合提供了很好的空间，适时地引导，在学生学完诗歌《听听，秋的声音》后进行写话练习：同学们想一想，还有哪些秋的声音？接着写几句。孩子们说出：“听听，秋的声音，青蛙唱着歌，“呱呱”，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，“知了，知了”，是跟大树告别的话音。”等等很童真的句子。在学习了《我不能失信》后，让学生联系生活实际，和同学交流度后的感受，写出自己的读后感，在学习了《玩出了名堂》一课后，布置学生写写自己平时玩中的乐趣和收获，学生从文中悟出想法，有话可写，往往出现神来之笔。在一次次练笔中，学生学会了运用语言，创造了精妙的语言。

经过多个方面的实践，我体会到语文是实践性很强的课程，只有在反复的实践当中，不断提高学生综合运用能力，才能让语文核心素养在教学中落地生根。我会继续努力，坚持下去。

篇九

基础教育一直是人们关注的焦点，其任何变动，哪怕微小的变动，都会牵动社会的神经。近期，基础教育最新的改变非““核心素养””莫属。“核心素养”即“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，综合表现为九大素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会“学”和实践创新。它们成了基础教育的“头”，“头摇”则“尾摆”，一切将随之改变，谓之基础美术教育进入了“核心素养”时代。

现阶段中国的教师只关注于“知识与技能”，而没有意识到要把关注点放在如何获取知识与技能，这才是核心素养的关键。

核心素养”如何落实到美术学科？中国美术教师已经把“双基”，即基础知识和基本技能融入到了自己的思维和教学行动中，刻骨铭心。所以完全排除“双基”是不可能实现的，而且“双基”对于一个人的成长也是不可或缺的。所以现阶段美术教师面临的问题就是如何把“双基”转变成为学科的核心素养这种观念转型。

《美术课程标准》提出美术学科的核心素养即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

图像识读素养的表现为：能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理和空间等形式特征；能以阅读、思考等方式，识别与解读图像的内涵与意义；能从技法、风格和发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、工作和生活中作用与价值。这其实和“双基”下的基础知识是同宗同源的，现在整个中国城乡教育的不平等性导致农村没有足够的专业性教师，很多都是兼带，没有足够的时间、精力与专业性去实现学生的基础知识，或者很多因为基础知识的枯燥就直接省略掉基础知识，直接导致学生对于图像识读的不了解。学生只有加强对基础知识的掌握，才能提高图像识读素养，才能从浩繁的图像中，甄别和获取有益的信息，进而丰富自己的精神世界。

如果说图像识读着重于学生内在精神世界的构建的话，那美术表现就以外向的表达为主。学生以描、写、画、贴、剪等方式做出图像呈现出自己的想法，就是美术表现素养。这里就涉及到小学美术的作品批改方面，教师对学生的作业批改方式从分数制过渡到包含学生各方面状态的优、良、差。那对于学生的美术作品，教师就不能局限于美术作品的造型、色彩方面，而是多着眼于学生是否依靠图像表现出了自己的想法，对于能表现出作者思考与想法的作品我们都可称之为好的作品。这时现阶段的美术教师在学生的美术表现里应该注意的地方，使学生通过教师对自己画作的认可来加强自我认同感，进而能够更加自信。

爱美之心人皆有之，审美判断素养可以感受和认识美的独特性与多样性，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味。对生活中的审美对象进行感知、评价与判断，建立审美标准。在美术课堂中不能仅仅只有艺术创作，教师应该倡导一种“基于欣赏，基于经典”的教学。尤其是农村小学，在学生的少儿时期使学生多接触、多感受、多欣赏经典作品，帮助学生以健康的审美的眼光欣赏事物，获得审美感受。正如乔治?桑塔耶纳所说：“美感教育就在于训练我们去观赏最大限度的美。”

创意是社会发展的动力。因此，创意实践也是核心素养的重要组成部分。创意实践指由创新意识主导的思维和行为。创新意识，是个人做任何事情都能够在正面价值的引导下，追求创造和新意的自觉。创新也是艺术的生命源泉。美术更是一个没有唯一答案、能够包容个性的学科。从人类历史中不同地域文化和个性经验中吸收不同的创造方法，激发想象力和创造力，少儿就能逐步获得创意实践素养。在创意实践素养的养成中，教师要懂得包容理解，和认同学生的想法表现，不要束缚学生的发挥想象，在少儿时期，想象力是很脆弱的，尤其是在美术这种没有对错的学科中，保留学生最大的特点就是成功。

文化，是讨论核心素养的前提。关于文化的经典定义一般认为是英国人类学家爱德华?泰勒界定的：“包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及作为社会成员的人所获得的其它任何才能和习性的复合体。”易中天则说：“日子怎么过，就是文化。”文化，是人类生存的第二空间，第一空间是指由阳光、空气、土壤和水分构成的自然空间。我们不能脱离自然空间生存，同样也不能脱离文化生存。文化具有“人化”和“化人”的双重性。文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品和不同的文化现象，这一素养将帮助少儿形成文化视野，用文化的眼光观察社会和人类。少儿能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系。能认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特的艺术魅力，形成对中华文化的认同感。当代社会，不同的文化彼此交融，形成了多元、重叠的文化空间，生活在不同文化空间中的人，都需要思考自身所属的文化与其他文化构成的相同、相似、相近或相异的关系，思考如何保留自己的优秀文化，如何借鉴其他文化的长处，从而才能使自身素养得到优化、使生活品质得到提升。

总之，中国的基础教育课程改革已经进入到“素养时期”，不进文化层面的调整必不可少，而且对基层的美术教师而言，更重要也更现实的是观念和教学方式的调整，加强学生的核心素养，对于美术学科来说，不仅仅是一种手段、一种艺术，更是一种对学生爱的方式。

篇十

一、什么是核心素养

我们以前一直提倡素质教育，强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。这与我们学校的《新教育》理念有异曲同工之处，都强调培养学生良好的习惯、积极的学习态度、自主学习的能力和创造精神。为学生的终身发展打下良好的基础。

核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。文化基础表现为人文底蕴和科学精神；自主发展表现为学会学习，健康生活；社会参与表现为责任担当和实践创新。从文化基础可以看出，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件。自主发展方面更多的强调学生的学习发展意识，能够自主学习，有明确的人生目标，追求健康、快乐、精彩的人生。社会参与方面注重培养学生的社会担当能力，一个有担当的人，才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做贡献，从而推动社会的发展。

素质教育不是一个新话题，素质教育的概念自20世纪80年代中期提出至今已近30年，为何今天又来讨论素质教育？因为基础教育改革走到今天，到了一个重要的历史节点，需要我们对素质教育的诸多问题进行再认识、再实践。”在日前于贵阳市召开的中国教育学会中小学整体改革专业委员会第二次理事单位学术专题研讨会上，该委员会理事长傅国亮点明研讨会主题“素质教育战略主题再认识再实践”的意义所在。

二、“核心素养”的提出将会带来哪些改变？

在第二届“北京教育论坛”上，专家表示，时代变化了，要求变了，呼唤核心素养的出现：“核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的‘DNA’。核心素养将为学校教育带来六大变化。”

这六大变化是：1.育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养；2.课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势；3.实践活动，更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养；4.课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总量发生较大变化；5.学校课程更加贴近学生的生活；6.未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性。

核心素养提出，是不是曾经的“三维目标”就无用了呢？显然不是！知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标何尝没有“核心素养”的基因？只是，三维目标在落实中，常常变成逐级递减的情况：知识与技能是核心，过程与方法稍稍关注，情感态度与价值观虚无缥缈。究其原因，首先是评价，分数至上。其次，是思维方式，比如，斯腾豪斯等人当年提出过程模式、实践模式正是为了反对泰勒的目标模式，但我们却是把“过程与方法”作为目标写下来去落实的，而这恰恰是斯腾豪斯等人反对的。第三，则有三维目标本身表述的原因。试问，三维目标谁是核心，彼此关系如何？在实践中，因为知识与技能最可操作，就变成了核心，其他成为补充。而课改设计的初衷恰恰是避免这种单一。从这一层面而言，三维目标看似面面俱到，却因为对目标的割裂化认识，导致了实践中的厚此薄彼。而核心素养的提出，可以认为是一种矫正。

我们还可以从这样的逻辑去看待这种转变：课程目标规定了课程对教育对象产生的影响；接着，以课标为指导编制不同的教材；最后，以课堂教学落实课程目标。但在现实中，因为有教材的存在，落实教材上的知识、技能就成了“硬目标”，而教材背后的“课程目标”就成了“软目标”。三维目标本是为了让“课程目标”不失真，但“软”不及“硬”，结局可想而知。而“核心素养”的落脚点直接变成了“人”。被遮蔽的育人目标、对综合素养的重视，有望得到进一步的重视。

还需要追问的是，既然有“核心素养”，那有没有“非核心素养”？不同学生的“核心素养”一样吗？九大核心素养，是否会因为面面俱到而有违“核心”的本意？核心素养如何与学科教学、课程改革乃至学校管理变革等紧密结合？

这些追问，一是为了防止教育教学和课程改革中，又把核心素养当成一个统一的标准，以齐步走、一刀切的方式去落实，从而，又一次遗忘了人；二是引导大家看清楚核心素养背后的旨趣，真正能将核心素养落到实处，而非流于形式。泡沫必然出现，我们要擦亮眼睛。

在中国教育学会第二十八次学术年会上，与会专家以“核心素养与适合的教育”为主题展开了探讨。北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺表示，21世纪人才的核心技能是“真实情景下和非常规问题背景下的复杂思维、高阶智商的认知和开发、跨学科学习。”教育部总督学顾问陶西平表示，教师必须思考提升以价值观为核心的综合能力，才能承担起培养学生核心素养、综合能力的任务。

三、如何将各个学科的核心素养，转化为学生的素质。

我们更多的是在操作层面进行实践。我们有一套完善的个性化分析诊断系统，通过对学生智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法和学科漏洞进行测评，形成综合性的诊断报告，老师结合报告为学生制定一套完整的个性化学习成长方案，然后根据方案分阶段进行个性化辅导。在有的放矢的前提下，学生进步比较快，就会有比较好的成就感，当他有了成就感，慢慢地就建立了信心。另一方面，我们也非常关注家庭教育，一个孩子的成绩好坏，不仅仅取决于学校老师，家庭也发挥非常重要的作用。所以应该经常性的开展家长进校园活动，让家长参与学校的管理，与我们一起为了学生的成长出谋划策。

再者就是给孩子寻找适合的教育，给孩子更多的选择。首先我们要解决学什么、怎么学的问题。其次就是如何实现共同基础上的差异发展。所以选修课和课外实践活动就是我们必不可少的课程了。

俗话说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课改的路很漫长，需要我们一线的教师不断的实践，不断的总结，从而让学生的核心素养生根发芽，茁壮成长！

自从改革开放总设计师敏锐的看到人口素质是事业成败的决定因素之后，人们很自然的把素质同教育联系起来。在一系列的改革进步之后，联合国教科文组织提出了一个崭新的概念“核心素养”，以此来推进课程建设。这个名词也在2014年3月首次出现在国家文件中，并被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。不同于一般意义的“素养”概念，所谓学生发展的核心素养，指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、国家情怀，更加注重自我发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。

一个人成功的基础，包括知识的掌握、思维方法和经验的积累。如数学学科主要培养的是逻辑思维，而逻辑思维主要包括演绎和归纳。而数学的思想不是靠讲解来让学生理解，而是靠创设情境来让学生感悟。换句话说，也就是