如何练好电脑系统语言教学-想学电脑语言应该从哪里入手

1.如何快速熟练一门编程语言

2.怎么才能学好计算机编程？

3.如何运用多媒体进行语言活动教学

4.如何学好C语言

5.电脑课程培训零基础？

如何快速熟练一门编程语言

看你是用编程做什么。

编程语言本身都是死的。就像一般的中文语言，除了要有一定得汉字数量上的基础，还要通过阅读造句，读古诗散文小说来提高修养。

否则你熬夜批量练习也是盲目的，古诗抄一百遍不见得就能造出更好的诗，反而把你的思路给框死了。而编程思路恰恰是要求你具备灵活的逻辑能力。。。

建议掌握一定基础后，达到能看懂代码句法和基本关键字的程度，

这个时候去找一些高质量的实例代码来解读，学习其中的编程思路和框架！

思路和框架才是主要的。遇到具体问题，你只要查查相应的语言帮助参考字典就弄通了，比如微软的msdn。

自己要坚持写一些小的实例代码，达到一定完整度，从简单的开始，慢慢写写复杂的。

就像一般的编程书籍都会教“ hello world! ” 这就是最简单的实例应用。

不管规模大小，编程最终都为了实现一个具体的目标，所以你的代码最终得到实际结果很重要，尽量总能达成一个明确目的。这样很快就能提高。

比如，编程一个机器人，基本的思路是先去分析需求得到细分框架，比如从功能上大致可被细分成，动力系统，关节伸缩、旋转，平衡系统，图像分析能力，路径搜索跟踪，控制系统等等， 你一块一块去解决问题，逐一实现其具体功能，最后组装到一起，就完成了一个机器人系统，这个时候你的编程能力已经大大提高了。其它类型的编程也是一个道理。

怎么才能学好计算机编程？

4.C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。

5.C语言与C++语言是两回事。就像大熊猫和小熊猫一样，只是名字很像。

6.请先学习专业课《数据结构》、《计算机组成原理》，不要刚开始就拿着一本VC在看，你连面向对象都搞不清楚，看VC没有任何用处。

7.对编程有一定的认识后，就可以学习C++了。（是C++而不是VC，这两个也是两码事。C++是一门语言，而VC教程则是讲解如何使用MFC类库，学习VC应建立在充分了解C++的基础之上。看VC的书，是学不了C++语言的。）

8.学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程；

9.认真学习每一门专业课，那是你今后的饭碗。

10.在学校的实验室就算你做错一万次程序都不会有人骂你，如果在公司你试试看！所以多去实验室上机，现在错得多了，毕业后就错得少了。

11.从现在开始，在写程序时就要养成良好的习惯。

12.不要漏掉书中任何一个练习题——请全部做完并记录下解题思路。

13.你会买好多参考书，那么请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践，即使配套光盘中有源代码。

14.VC、C#、.NET这些东西都会过时，不会过时的是数据结构和优秀的算法！

15.记住：书到用时方恨少。不要让这种事发生在你身上，在学校你有充足的时间和条件读书，多读书，如果有条件多读原版书，你要知道，当一个翻译者翻译一本书时，他会不知不觉把他的理念写进书中，那本书就会变得像鸡肋！

16.我还是强调认真听专业课，因为有些课像《数据结构》、《编译原理》、《操作系统》等等，这种课老师讲一分钟能让你明白的内容，你自己看要看好几个月，有的甚至看了好几年都看不明白。

17.抓住在学校里的各种实践的机会，要为自己积累经验，就业时经验比什么都有用。

18.多去图书馆，每个学校的图书馆都有很多好书等你去看！

19.编程不是技术活，而是体力活。

20.如果你决定了要当一个好的程序员，那么请你放弃游戏，除非你是那种每天只要玩游戏就能写出好程序的天才!

21.你要有足够的韧性和毅力！有个高手出一一道题测试你的韧性和毅力：找个10000以内的素数表，把它们全都抄下来，然后再检查三遍，如果能够不间断地完成这一工作，你就可以满足这一条。

22.找到只属于你自己的学习方法。不要盲目的追随别人的方法，适合自己的才是最好的！

如何运用多媒体进行语言活动教学

有效融合学科课程与现代教育技术的整合是当今社会发展的一个趋势，也是新课程理论探讨的一个热点。新课程、新标准、新技术、新理念给教师带来了机遇，也迎来了挑战。这首先要求教师改变传统教学观念，学习新时期现代教育理念，树立正确的教学观。其次要求教师的知识结构也要进行调整，即在学习已有的教育学、心理学和学科专业知识的同时，还必须学习和掌握信息技术的硬件、软件知识以及开发应用等方面的基本理论和方法，不断更新充电，不断自我完善。在这样的现实背景下，教师才能够使信息技术更好地为教学服务，才能正确合理地选择教学策略，从而有效地组织教学，提高学习效率。

在实践中，我们发现在语言教学方面，二者之间有很强的相互适应性和整合性，经过教师的精心实践幼儿显示出了强烈的兴趣和积极态度，有了可喜的进步和发展，我们在此方面也取得了一些经验和收获。

一、巧妙利用现代教育信息资源，拓宽语言学习的新途径

现在的每个幼儿几乎都很喜欢动画片并且也看过很多动画片，把动画片引入教学，引入语言教学活动，这样会极大地丰富幼儿的语言学习内容和途径。本着这样的目的，我们精心选择了“狼和小兔”的动画片，幼儿说都看过了，而且也看过“狼和小兔”的画报。在活动开始时，我们和幼儿一起讨论，片里的人物都会说些什么？假如你是这个角色，你会说些什么？根据你的想法，还可以说些什么？幼儿的讨论表示，开始幼儿基于自己印象回忆角色所说的话，后来，在教师的启发引导下，幼儿的想象丰富多了，所说的话也多了许多。这时，我们提醒幼儿，要根据动画片的情节来设想角色的语言，而不是顺便说，漫无目的地说，还要和其他的角色对上，才可以。这时，幼儿运用自己简单的逻辑推理来设计自己角色的对话，同时也兼顾其他角色。在老师的帮助下，幼儿简单地对话开始了。然后，我们一边播放无声的动画片，一边请幼儿配音。幼儿的兴趣高涨，我们就让幼儿一组一组地来试配，最后，让全班幼儿自己评选，哪组配的最合适，哪组配的最有趣等，有配的是激烈版，有配的是温情版，还有配的是可爱版。风格多种多样。再以后，幼儿主动要求自己给动画片配音，乐此不疲。这项活动，极大地调动了幼儿学习语言的积极性，也丰富了幼儿语言学习的趣味性，更拓宽了语言学习的形式。

二、有机整合现代教育媒体，构建语言课程多元化

广告中快变的画面、丰富的内容吸引着孩子们。当我们捕捉到孩子的这个兴趣点时，就设计了语言教学活动“电视广告”，在活动的开始，我们用广告画册引出广告。然后就现场播放了三个广告的电视录象。播放两遍后，问幼儿喜欢吗？幼儿异口同声地回答喜欢。这时老师抛出实质性的问题，我们听了广告里的话后，知道广告里说的是什么吗？问题引领幼儿认真而又仔细地再听和再看一遍广告。幼儿脱口而出而又准确的回答，显示了他们已经完全看懂了这三个电视广告（对电视广告的熟悉和了解程度都很高的状况），老师接着又问，谁来学一学广告是怎么说的？幼儿争先恐后地举手，要求复述广告，孩子的复述出乎我们的意料，一字不漏，连声调语气都完全正确，每个复述的孩子回答完后，都很自信，不待老师的答复就知道自己的回答完全正确。老师惊讶地问，咦，为什么，你们记一个故事或儿歌、歌曲里的词要用几天时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记住了？我还觉得广告里的话和我们平时说的话有些不一样，怎么不一样呢？有的就想了想说，因为广告里的话特别简单，又短，我们一听就明白。还有的说，广告里的话说起来，比较好说。但是，广告很简短，那你们知不知道里面说的是什么东西，了解它有什么优点和特点吗？幼儿说，我们都知道说的是什么。在幼儿兴趣浓厚的时候，老师提出，给我们的幼儿园做个广告。教师推出自制的电视屏幕，幼儿站在屏幕后，说出了“快来XXX幼儿园吧，这里是孩子的乐园，无论哪个小朋友来了都不想走。”等非常棒的广告词。这是一次成功利用电视信息作为课程资源的活动，利用了幼儿喜欢电视广告的特点，赋予其教育性，通过具体教育活动，把幼儿平时对广告的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，达到规范和提高幼儿语言表达的目的。在直观、形象、游戏化活动模仿中体会广告语的特点，通过尝试创编广告寻求广告语的规律，体验发现、创造的乐趣。

三、充分利用多媒体教育技术手段，优化语言教学情境

在幼儿园语言教学活动中，作为儿童文学范畴的幼儿散文，具有语言简练、意境优美等特殊的艺术魅力，因而常常是幼儿语言教育中重要的教育内容。然而，在具体的教学实践中，幼儿欣赏散文的过程常常是在教师精心设计好的环节中机械式层层推进的，加之教学方法单一，并不适用儿童天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄的特点，因而很难取得良好的教学效果。为此，我们整合电教设备，从改变散文教学手段着手，采用现代多媒体教学手段将形、声、光、色、动、静溶为一体，创设流动画面声像结合，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。 如：散文《秋天》，由于幼儿对秋天的认识很浅显。为此，我依据散文中描写的场景，用电脑制成动画情景，当这些大自然的秋景动画再现在幼儿面前时，幼儿对秋景的美的发现能力也强了许多，配上充满情感的配乐散文朗读，幼儿在观看过程中，产生丰富的联想，使幼儿得到美的熏陶和情愫的滋润，开扩了视野，更能直观地体验散文所表达的意境美。 在散文教学中，充分利用多媒体信息技术优化教学环境，在活动中无论是幼儿的注意力、思维的积极性，还是在以后的回忆效果等方面都比采用等静止画面的效果要好。

实践表明：在《指南》指引下，运用多媒体技术能提高语言教学有效性，它的成功之处在于使幼儿在直观、生动、充满情趣的语言学习环境中产生一种想学、愿学、好学、会学的学习心理，从而使教学产生最佳效能，对幼儿的语言发展起着综合性的重要作用。当然，多媒体信息技术的运用，并不代表传统的语言教学手段和方式没有存在的必要，在具体的教学实践活动中，我们还必须结合各方面的因素，充分利用各种教学手段来综合进行教学。而其宗旨只有一个，那就是提高教学活动效益，促进幼儿全面发展。

如何学好C语言

◇如何学好c语言

教了多年《C程序设计》课程，大多学生觉的这门课程难学。其实，按照我们现在的教学大纲和教学要求，只要同学们掌握一些方法，克服心理上畏难、不轻言放弃，是完全可以学好的。

《C程序设计》的内容很丰富，按照我们现在的教学大纲，教学的主要内容是基础知识、四种结构的的程序设计、函数与数组的应用和一些简单的算法。在学习时，同学们应该把主要精力放在这些部分，通过实践（练习和上机调试等熟练掌握。当然，在初学C语言时，可能会遇到有些问题理解不透，或者表达方式与以往数学学习中不同（如运算符等），这就要求不气馁，不明白的地方多问多想，鼓足勇气进行学习，待学完后面的章节知识，前面的问题也就迎刃而解了，这一方面我感觉是我们同学最欠缺，大多学不好的就是因为一开始遇到困难就放弃，曾经和好多同学谈他的问题，回答是听不懂、不想听、放弃这样三个过程，我反问，这节课你听过课吗？回答又是没有，根本就没听过课，怎么说自己听不懂呢？相应的根本就没学习，又谈何学的好？

学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是我们学生最不易做到的，然而却又是最重要的。比如：在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思，不管是那种教材，一开始就强调这种方法，这时也许你不能充分体会，但是学到函数时，再回头来仔细体会，温故知新，理解它就没有那么难了。学习C语言就是要经过几个反复，才能前后贯穿，积累应该掌握的C知识。

那么，我们如何学好《C程序设计》呢？

一．学好C语言的运算符和运算顺序

这是学好《C程序设计》的基础，C语言的运算非常灵活，功能十分丰富，运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁，如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单，但初学者往往会觉的这种表达式难读，关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式，即一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中，只要我们对此合理进行分类，找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后，记住这些运算也就不困难了，有些运算符在理解后更会牢记心中，将来用起来得心应手，而有些可暂时放弃不记，等用到时再记不迟。

先要明确运算符按优先级不同分类，《C程序设计》运算符可分为15种优先级，从高到低，优先级为1 ~ 15，除第2、3级和第14级为从右至左结合外，其它都是从左至右结合，它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明：

（1） 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符，是同级运算符，运算顺序按从左至右结合，因此先计算5 *8=40，然后被4除，结果为10，最后是%（求余数）运算，所以表达式的最终结果为10%10 = 0；

（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；

对于c=++a*b来说，按表中所列顺序，+ +先执行，*后执行，所以+ + a执行后，a的值为4，由于+ +为前置运算，所以a的值4参与运算，C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了；而对于d=a++*b来说，由于a + +为后置运算，所以a值为4参与运算，使得d的值仍为20，而a参与运算后其值加1，值为5。 这个例子执行后，a的值为5，b的值为5，c的值为20，d的值也是20；

（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）

例子中的“，”是逗号结合运算，上式称为逗号表达式，自左向右结合，最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果，所以上面的逗号表达式结果为40，a的值为3，b的值为8，c的值为40。

（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;

例中的a>b?a:b是一个三目运算，它的功能是先做关系运算a>b部分，若结果为真，则取问号后a的值，否则取冒号后b的值，因此c的值应该为6，这个运算可以用来代替if…else…语句的简单应用。 二．学好C语言的四种程序结构

（1）顺序结构

顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。

例如；a = 3，b = 5，现交换a，b的值，这个问题就好象交换两个杯子水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为： c = a； a = b； b = c； 执行结果是a = 5，b = c = 3如果改变其顺序，写成：a = b； c = a； b = c； 则执行结果就变成a = b = c = 5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。 顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径r，计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。

（2） 分支结构

顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。

学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑，只要正确绘制出流程图，弄清各分支所要执行的功能，嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已，不是新知识，只要对双分支的理解清楚，分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。

①if(条件)

{

分支体

}

这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“{ }”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x>=0时，其绝对值不变，而x<0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x<0) x=-x;

②if(条件)

{分支1}

else

{分支2}

这是典型的分支结构，如果条件成立，执行分支1，否则执行分支2，分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根

分析：因为当b^2-4ac>=0时,方程有两个实根，否则（b^2-4ac<0）有两个共轭复根。其程序段如下：

d=b*b-4*a*c;

if(d>=0)

{x1=(-b+sqrt(d))/2a;

x1=(-b-sqrt(d))/2a;

printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);

}

else

{r=-b/(2*a);

i =sqrt(-d)/(2*a);

printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);

printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)

}

③嵌套分支语句：其语句格式为：

if(条件1) {分支1}；

else if（条件2） {分支2}

else if（条件3） {分支3}

……

else if（条件n） {分支n}

else {分支n+1}

嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题，但超过3重嵌套后，语句结构变得非常复杂，对于程序的阅读和理解都极为不便，建议嵌套在3重以内，超过3重可以用下面的语句。

④switch开关语句：该语句也是多分支选择语句，到底执行哪一块，取决于开关设置，也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路，它不同if…else 语句，它的所有分支都是并列的，程序执行时，由第一分支开始查找，如果相匹配，执行其后的块，接着执行第2分支，第3分支……的块，直到遇到break语句；如果不匹配，查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。

（3）循环结构：

循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误，在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处，以便在不同场合下使用，这就要清楚三种循环的格式和执行顺序，将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用，如把while循环的例题，用for语句重新编写一个程序，这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。

在学完这三个循环后，应明确它们的异同点：用while和do…while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do…while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do…while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，是不能用break和 continue语句进行控制的。

顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。

(4)模块化程序结构

C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。 因些，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。

三．掌握一些简单的算法

编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义，其中选择法排序和冒泡法排序稍难，但只要明白排序的具体过程，对代码的理解就不难了。如用选择法对10个不同整数排序（从小到大），选择法排序思路：设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较，若a[1]比a[2]~a[10]都小，则不进行交换，即无任何操作；若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小，则将其中最大的一个（假设为a[i]）与a[1]交换，此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10]比较，将剩下9个数中的最小者a[i]与a[2]交换，此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数；依此类推，共进行9轮比较，a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个，代码如下：

for(i=1;i<=9;i++)

for(j=i+1;j<=10;j++)

if(a[i]>a[j]

{temp=a[i];

a[i]=a[j];

a[j]=temp;

}

结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学。

电脑课程培训零基础？

零基础学电脑第一步应该怎样

首先要学习给电脑插上电源，然后开机，让电脑先运行起来。

学会了开机，自然也要学会关机，电脑开关机的方法有好几种，根据电脑关机的不同状态，待机、关机、重启也不同。之后学习怎么连接电脑网络，要连无线上网，只要找到自己的无线信号输入密码即可使用。宽带连接输入账号和密码，就可使用网络，正常上网。

之后主要是训练对于鼠标功能的了解，以及熟练度。拖动，复制、粘贴、移动等等。学习用键盘上打字母，打拼音、打汉字。下载安装一个打字通即可，练习对于键盘的熟练度等等，也可以通过玩一定键盘游戏了解键盘。

金山打字通

金山打字是一款教育软件，主要由金山打字通和金山打字游戏两部分构成，金山打字通针对用户水平的定制个性化的练习课程，循序渐进。金山打字通是专门为上网初学者开发的一款软件。针对用户水平的定制个性化的练习课程，每种输入法均从易到难提供单词，词汇以及文章循序渐进练习，并且辅以打字游戏。

适用于打字教学、电脑入门、职业培训、汉语言培训等多种使用场景，金山打字通是教育系列软件之一，是一款功能齐全、数据丰富、界面友好的、集打字练习和测试于一体的打字软件。

零基础学电脑要怎么学？

零基础学电脑要先学电脑的硬件操作，再进行软件的学习。

零基础要先学会开机、关机、待机、关机、重启等各种方法，学习怎么连接电脑网络，鼠标的拖动，复制、粘贴、移动等等。

再学习用键盘上打字母，打拼音、打汉字。下载安装一个“打字通”即可。练习对于键盘的熟练度等等。也可以通过玩一定键盘游戏，了解键盘，多练，孰能生巧。

正式学习文档中打字，画表、作图、做幻灯片、做表格，这些相对简单，比较容易学会，新手学电脑时必须要学的。

学习聊天、看**、下载东西、浏览网页。学习通过百度搜索内容、购物、查资料等等。学习网站安全知识，知道如何杀毒。同时，对于网络知识做一定完善，了解网络的安全设置。

零基础怎么学电脑，主要先学那些？

零基础学电脑先学操作

1、要学电脑，首先应该学习操作，包括熟练使用键盘，使用鼠标，能基本使用操作系统，然后在学习打字（专业的打字非学习五笔不可），熟练使用操作系统；

2、要学习键盘打字，A、S、D、F用左手，J、K、L用右手，打字的每个手指分工正确，平时的电脑工作中多加练习；

3、要学习计算机基础，然后要看你往哪方面发展，如果只是简单应用可以学学办公自动化，如果想往软件行业发展，那最好去专门的计算机职业培训学校。

扩展资料：

学电脑注意事项：

1、爱惜自己的电脑，吃喝东西的时候，尽量不要操作，每隔一段时间，要用电脑专用清洗剂对电脑的屏幕、键盘等进行擦拭。

2、新电脑一定要做到合理分区，因为系统会默认拿系统分区做文件交换、虚拟内存等。所以给C盘分稍微多一些的空间，现在的电脑基本都是有1T的空间，大约给C盘70G~100G左右就可以了。

3、当今的软件业比较混乱而又霸道，我们用户经历过360大战QQ，百度捆绑安装等等，想装真正绿色版的软件已经很艰难了，所以，安装／卸载软件的时候，一定要仔细，要慢，不要狂点下一步。

学电脑零基础怎样才可以快速学？

方法1：学会熟练自如的使用鼠标对文件，，进行操作，鼠标单击左键选中，双击左键加载，单击右键复制粘贴,滑轮滚动上下滑动网页。

方法2：熟练使用键盘，学会使用输入法打字，可下载打字软件练习，目的在于熟练键盘，键盘使用，及手指位置放置。还要学习常用的一些快捷操作，快速入门。

方法3：接下来便是学会平常办公用的word、Excel、PPT。有了前两步也可以自己在网上收关于word、Excel、PPT、的教学视频。由于篇幅有限大致介绍下word、Excel、PPT的使用，学习有点枯燥，贵在坚持。Word：字形处理，字体处理，页面页脚,段落处理的操作，文本框图形位置等一系列的操作。例如:我们需要对一些文章排版，一些基本段落文章操作时，就需要word。Excel：数据透视表，分类汇总，基本工作表的操作（插入函数，转置，图表的构建）等。例如:课程表的制作，值班表的制作，折线图饼图的构建。PowerPoint：的插入，基本切换的操作，母版ppt的插入，基本动画的操作。例如：进度安排报告，基本演示模板的制作，商业预案等。

初学电脑0基础的应该怎么学？

1.阅读入门书籍

要入门计算机，就得先学习计算机基础知识，找对几本有效涵盖计算机基础知识的书籍阅读至关重要。例如：

《大话数据结构》：本书作者程杰，是一个被读者誉为很适合写IT技术书的家伙。他开创了一种适合国人阅读的趣味讲解IT知识的风格模式。数据结构是计算机基础课程中蛮重要的一门课，虽然不是最难的，但是有很多抽象的概念也不容易理解，而《大话数据结构》解决的就是这么一个问题，把一些看似复杂的概念揉碎了，用简单有趣语言帮你讲清楚。

《计算机网络：自顶向下》：计算机网络这门课程一直是学习编程者所要面临的一大难题之一，因为计算机网络基本上算是一个纯理论的课程，其中有很多复杂的概念，难懂的技术原理和术语。然而本书很容易的就能带你入门计算机。本书是当前世界上最为流行的计算机网络教科书之一，采用了作者独创的自顶向下的方法来讲授计算机网络的原理及其协议，即从应用层协议开始沿协议栈向下讲解，强调应用层范例和应用编程接口，使读者尽快进入每天使用的应用程序环境之中进行学习和“创造”。

2.上课

学校教学大纲送走了一批又一批学生，知道怎么能循序渐进安排课程。大学计算机在大一会有很多公共课（高数，线代，英语等，没什么特别，学好就行），以及计算机导入学习课程（这是你要关注的），一般会学习计算机导论，讲解计算机的基本常识与原理，和一门编程语言，一般是C++。因此如果是大学专业刚好是计算机专业的人，可以在具体课程，或者专业知识方面需要做的就是了解计算机的基本原理与常识（如计算机的构成啊，什么是主存，什么是cache，二进制，八进制，十六进制这些），好好了解你的第一门编程语言，比如C++，Java，Python等等。如果是非科班出身，建议利用闲暇时间也可以去高校蹭课，前期学习可能比较困难，后期就能慢慢适应并入门了。对于计算机而言，一系列专业课是很重要的，一定要好好学习。

3.听网课

除了线下听课之外，还可以在线上听网课来学习计算机基础知识。可以学会在各大学习网站上寻找适合的网课来学习。比如专业985高校的计算机课程视频，计算机大佬的演讲视频，国外高校的算法课程视频，高校教授指导计算机论文的视频等等。这些都是可利用的学习资源，千万不可放过！多听，多看，多练习，可以有效提高计算机水平，得到一个较快的提升。